从等待就业到学会创业

来，基本上解决了学生的实际困难，同时也满足了他们的创业需求。
  至于自筹资金，学生们动了很多脑筋。吸引“外资”是被使用最多的方案。由于创业园的思路源于实训教学，创业园中大部分的学生公司都带有鲜明的学科专业特点，如“浔梦旅行社”、“电脑医院”、“易购网”等等，创业者分别来自旅游、电脑、营销等专业的学生。同时，大部分学生创业公司都与校外相关的实体公司联系，建立合作关系，引入启动资金和业务。还有的学生创业公司采取“股东制”，聚集校园内的闲散资金。
  陆群卫是湖州职业技术学院2001届的毕业生，作为学校首批参与创业园的佼佼者，他现在已是湖州益格电脑公司的老总，走上了真正的创业之路。对于校园创业实践，陆群卫深有体会，他说，在学校参与学生创业公司的经历使他毕业后大大缩短了与社会的磨合期，所以毕业后他直接开办了公司，一切都驾轻就熟。如今，他的公司在湖州电脑市场中已小有名气。
  创业教育大行其道
  通过校园创业和实践活动，大大缩短了学生与企业岗位的适应期，培养了学生自立、自强的精神，提高了学生的就业竞争力，近几年来，该校的一次就业率都在90%以上。毕业学生成为企事业单位的“抢手货”。
  在谈到对高等职业教育的认识时，校党委书记杨柳说：“发展高等职业教育，要特别注意不能简单把它看成是以适应就业需要为目标的就业教育，而要看作是可保证持续发展的创业教育。”所以学校这几年在抓好就业工作的同时，高度重视高职学生的创业教育和创业实践，通过创业培训、专家指导、“创业之星”评选等活动，引导学生由被动就业向主动创业转变。
  工业自动化专业大二学生郭永健凭着当初的一份创业计划和1万元启动资金白手起家，如今已成为拥有10万元注册资金的馨梦园学生公司的总经理。在经历了学校优胜劣汰的市场竞争机制，亲眼看到同学的成功和失败后，他深刻体会到，学校创业受到的教育和锻炼，对同学们今后顺利走上社会将有着非常积极的意义。

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