25名中学生的"一元钱"生存之路(图)

激才报了名，但对于究竟选择什么样的职业却从没有认真思考过，甚至连一份简历都没有准备。结果真正走上社会时才发现，由于没有定位，他只能靠碰运气寻找工作机会，而且身上缺乏一技之长，应聘时也感到有些底气不足，应聘时又总是“这山望着那山高”，结果3天时间他换了仨工作，而且一家不如一家，虽然最终勉强完成了挑战，但却感到自己并不成功。“我应该认真学好专业，好好为今后的人生制定目标，这次挑战体验给我上了一堂实践课，这样的经历太宝贵了。”

昨日记者从该校老师处了解到，活动中除了第一天1人退出挑战外，其余学生均坚持完成了此次活动。但多数学生觅到的工作都集中在服务行业，而活动中让人略感遗憾的是，25名学生中，没有一人想到充分利用一元钱开启自己的“梦想”。

■思考：青春梦想如何与现实对接

通过3天采访，记者亲眼目睹这群怀揣梦想的学子们从满怀信心踏入社会，到为了生计降低要求，最终接受底层打工职业的变化。现实未免有些残酷。整个挑战活动中，学子们的吃苦精神让人叹服，但能够在3天时间内充分发挥自己能力的却少之又少，青春梦想如何与现实对接？心理的落差如何找平？这似乎成为留在每个学子心中的疑惑。

河北师范大学教科院教授刘毅玮认为，这样的挑战活动本身就是一种教育，目的就是让学生发现自我与现实中的差距，为将来如何适应社会做些尝试。一元钱、择业，只是鼓励学生充分发挥自身能力适应社会的手段。学生通过活动产生心理落差，从某种程度上来看并不是一件坏事，在需要高素质、高技能人才的当今社会，一群初涉社会的学生心中产生这样的落差是很正常的反应。通过此次活动，能让学生真正与现实对接，不再单纯停留在凭空的想象中，而在打工求职的种种挫折里对自身能力有更深了解，对社会竞争有一个直观的认识，这样便达到了目的。

刘毅玮提出，学生心理落差的找平，关键还在于学校如何引导，学校应该将活动作为学生今后发展的起点或中介，帮助学生发现自身长处优点，让他们学会面对自己，面对现实，提前明白   ……
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