大学生成养猪状元是一种教育启蒙

  当越来越多的农民涌进城里打工寻找致富门路的时候，一些大学生自愿放弃优裕的城市生活，回到农村养猪、种菜……太原市万柏林区东社街道办王家庄村的王永富就是其中的一员。6年前，大学毕业的他，迎着人们怀疑的目光，毅然选择了回家养猪，6年后，共青团中央、国家农业部授予他2006年度“全国农村青年创业致富带头人”荣誉称号。这位29岁的青年，用自己的行动为我们诠释了什么叫做现代农民、现代农业、现代大学生创业者。(本报8月3日特稿《王永富：大学毕业回村当了“养猪状元”》)

　　这是一种教育启蒙

　　如果按照习惯思维，人们往往会评议说：大学生当“养猪状元”是就业观的可喜转变，是城市知识经济支持农村发展的典型。但笔者以为，大学生当“养猪状元”的最大影响，在于教育层面，是一种教育启蒙。

　　中国的教育改革，大概“科学”一点是要从1905年的新政算起的。按理说，新兴的教育系统，主要是面向社会的，它一方面通过基础教育提高国民的文化素质，另一方面通过大学和各种专门学校，为社会培养各种各样的人才，而且，现代社会所需要的各种专门技术人才，也只能通过学校的途径来“生产”。学校教育，其结构只能是多元的，可惜的是，目前的教育取向却显得过于单一化——农村孩子考上大学就意味着“跳龙门”，是一种“城市化人生”的开始。于是，大家一窝蜂追求毕业后的“高尚职业”，似乎谁都不愿再回又穷又远的农村了。

　　虽说中国改革推行了二十多年，但当下的中国农村，却依然是一个传统的农村，其生产方式大多依旧停留在几十年前的水平。传统的农村，没有了读书人的回归，就等于没有了乡村知识文化传承的灵魂，农村经济逐渐丧失了原有的调节机制，无法完成固有的循环和运转。中国的农村至少在文化层次上，已经陷入了现代化变革的困境。

　　而随着大学生当“养猪状元”事件的增多，其实就是这些来自农村、在城市达到知识升级的青年，重新融入农村改革体系的归位教育。这些大学生将书本知   ……
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